송동주 선생님
소개 Introduce
이 프로그램은 학생들이 글을 읽으며 모르는 단어들을 조사하여 해당 단어의 의미, 품사, 예문과 관련된 이미지가 첨부된 챗봇 사전을 제작하고 소개한다. 학생들의 문해력 교육이 시급하며, 단어의 의미 학습에 있어서 효과적인 방법은 직접 단어를 활용한 예문을 제작하고 활용하는 활동이다. 단어의 의미만을 가지고 바로 다양한 예문을 생각하는 것은 어려운 일이다. 이 과정에서 대화 및 이미지 생성형 인공지능과 협력하여 단어가 활용된 예문을 제작하고 활용할 수 있는 상황을 표현한 이미지를 생성하면서 학습자는 자신의 의미 파악을 분명하게 할 수 있으며 문해력 향상에 도움을 줄 수 있다. 이후, 국어 시간에 배우는 문법, 문학, 쓰기 활동 등을 통해 개발한 사전 챗봇에 담을 수 있는 내용을 추가하는 형식으로 발전 학습이 가능하다.
AI
차시
5차시
학습목표
1차시: 글을 읽으며 문장의 맥락과 배경지식을 활용하여 모르는 단어들의 의미를 정리해봅시다.
2차시: 검색엔진을 통해 단어의 정확한 의미를 조사하고 인공지능을 통해 예문을 제작해봅시다.
3차시: 인공지능을 통해 예문과 관련된 그림을 제작해봅시다.
4차시: 챗봇의 동작 원리를 이해하고 사전 챗봇을 완성해봅시다.
5차시: 우리가 만든 챗봇을 서로 소개하고, 더 알아보고 싶은 내용을 생각해봅시다.
인공지능
협력
⦁ AI-학생 협력 차시 : 2차시, 3차시, 4차시
⦁ 사용하는 인공지능 플랫폼: WRTN, Tooning, DanBee AI
⦁ 목적: 생성형 인공지능을 활용하여 단어 사전에 쓰일 예문과 사진 자료, 챗봇 사전 프로그램을 제작하기
| 구분 | 협력 요소 |
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인공지능
협력구조도
프로그램 활동절차 및 유의사항
1차시
작품을 읽고 모르는 단어 수집하기
이 차시에서는 사전을 제작할 때 사용할 단어를 수집한다. 제시된 다양한 작품 중 한 가지를 선택하여 읽고 모르는 단어들을 수집한다. 이후, 문맥 상에서 단어가 어떤 의미를 가지고 있는지 유추해본다.
준비물
☐ 문학작품의 일부가 담긴 읽기자료
☐ 개인 활동지
유의사항
⦁ 고전 문학과 같이 현대에 자주 사용하지 않는 낱말이 많이 들어간 작품은 피하여 읽기자료를 준비한다.
⦁ 수업 시간 내에 읽을 수 있는 분량의 읽기 자료를 준비한다.
⦁ 학생들이 단어의 의미를 유추하기 어려워할 경우, 교사가 다른 예시들을 제공하며 유추할 수 있도록 도움을 준다.
⦁ 1단계: 작품 읽어보기
작품이 제시된 읽기자료를 살펴보며 모르는 단어를 수집한다.
⦁ 2단계: 단어의 의미 유추하기
학생들은 자신이 찾은 단어들이 어떤 의미를 가지고 있는지 문장과 문맥을 살펴보며 유추하고 패들렛에 정리한다.
⦁ 3단계: 친구들과 의견 공유하기
학생이 자신이 적은 내용 이외에 다른 친구들이 적은 단어들을 살펴보며 친구들과 의견을 공유하고 그 뜻을 조금 더 구체화해 다시 정리한다.
2차시
단어의 의미를 조사하고 인공지능과 함께 예문 만들기
학생들이 자신이 수집한 단어의 정확한 의미를 조사하고 정리한다. 단어의 의미를 생각하며 이를 활용한 예문을 제작한다. 예문이 적합한 지 WRTN을 통해 검사해보고 더 적절하거나 활용성이 높은 예문들을 활동지에 정리한다.
준비물
☐ 인터넷을 사용할 수 있는 디지털기기(패드, 노트북 등)
☐ 인공지능 플랫폼
☐ 개인 활동지
유의사항
⦁ 학생들이 예문 생성에 어려움을 겪어도 바로 인공지능을 협력하지 않도록 다른 예시들을 제공하며 학생 스스로 생각하는 활동이 우선될 수 있도록 유의한다.
⦁ 인공지능이 제안한 내용을 그대로 수용하지 않는다. 인공지능의 답변이 적합한지, 실제 생활 속에서 활용할 수 있는 문장인지를 검토하는 비판적인 자세로 수용한다.
⦁ 1단계: 단어 조사하기
수집한 단어들을 검색엔진을 통해 조사한다. 저작권에 따라 반드시 출처와 함께 정리하도록 지도하며, 한 군데에서만 조사한 내용이 아닌 다양한 검색 결과를 종합해서 적합한 단어의 의미를 정리한다.
⦁ 2단계: 예문 제작하기
단어의 의미를 생각하며 실생활에서 활용할 수 있는 예문을 제작한다.
⦁ 3단계: 인공지능과 협력하여 예문 선정하기
인공지능과 협력하여 예문을 선정한다. 자신이 제작한 예문의 적절성을 인공지능을 통해 검토하고, 인공지능이 제작한 예문의 적절성과 활용성을 학생이 검토하며 최종적으로 활용할 예문을 선정하여 정리한다.
3차시
예문과 관련된 이미지 제작하기
이 차시에서 학습자는 선정한 예문을 활용할 수 있는 상황을 이미지로 표현한다. 원하는 이미지를 산출하기 위해 정확한 상황을 텍스트로 서술하고 이미지 생성형 인공지능(Tooning)을 통해 이미지를 제작한다.
준비물
☐ 인터넷을 사용할 수 있는 디지털기기(패드, 노트북 등)
☐ 인공지능 플랫폼
☐ 개인 활동지
유의사항
⦁ 원하는 결과물을 산출하기 위해 섬세한 상황 설정과 정확한 묘사의 중요성을 인지하도록 한다.
⦁ 상황을 글로 묘사하는 활동 전에, 학습자가 직접 간략한 그림으로 상황을 표현하고 이를 글로 옮길 수 있도록 지도한다.
⦁ 1단계: 예문을 활용할 수 있는 상황 설정하기
예문을 활용할 수 있는 상황을 설정하고 이를 간단한 그림으로 표현하여 정리한다.
⦁ 2단계: 해당 상황을 글로 정확하게 묘사하기
인공지능이 자신이 요구한 상황을 정확하게 표현할 수 있도록 1단계에서 그린 그림을 구체적인 글로 묘사한다. 학습자가 어려워 할 경우 구체성을 위해 추가할 수 있는 다양한 요소를 제시한다. (색상, 위치, 표정, 계절, 장소 등)
⦁ 3단계: 이미지 생성형 인공지능을 통해 이미지 제작하기
생성형 인공지능을 통해 사전에 활용할 수 있는 이미지를 제작한다. 산출 결과가 마음에 들지 않을 경우, 묘사한 글을 변형하여 산출 이미지를 완성하고 저장한다.
4차시
사전 챗봇 제작하기
학생들이 조사한 단어의 의미, 예문, 이미지 등을 첨부하여 최종적으로 챗봇을 제작하는 차시이다. 챗봇의 동작 원리를 이해하고 사용자가 단어의 의미를 알기 위해 검색할 수 있는 다양한 질의를 정리하여 입력한다. 조사한 내용들을 결과 화면에 알맞게 넣어 결과물을 완성한다.
준비물
☐ 인터넷을 사용할 수 있는 디지털기기(패드, 노트북 등)
☐ 인공지능 플랫폼
☐ 개인 활동지
유의사항
⦁ 챗봇의 동작 과정을 미리 안내하여 학생들이 자신이 만들 챗봇의 동작 과정을 미리 정리하여 오류 없이 실행될 수 있도록 한다.
⦁ 결과 화면에서 단어의 의미, 이미지 등을 추가할 시, 저작권에 유의하여 출처를 반드시 표기하도록 안내한다.
⦁ 1단계: 챗봇의 동작 원리
챗봇의 동작 원리를 이해하고 프로그램의 동작 과정을 미리 정리하여 오류 없이 모든 단어를 검색하고 결과를 찾아볼 수 있도록, 모든 동작 과정을 계획하여 활동지에 정리한다.
⦁ 2단계: 사용자 질의 입력하기
챗봇 사용자가 단어를 검색하기 위해 입력할 수 있는 다양한 예문들을 입력한다. 입력 내용에 따라 보여질 화면들을 구성한다.
⦁ 3단계: 챗봇 완성하기
조사한 단어의 의미, 예문, 이미지 등을 추가하여 결과화면을 구성한다. 시뮬레이션을 통해 오류가 있는지 확인하고 수정을 통해 완벽한 챗봇을 완성한다.
⦁ 4단계: 추가할 요소 생각해보기
다른 친구들의 작품과 다르게 단어의 의미, 예문과 함께 소개할 수 있는 다른 내용 요소를 구상하여 선택적으로 추가한다.
5차시
사전 챗봇 제작하기
학생들이 자신이 제작한 사전 챗봇을 발표하고 피드백을 통해 수정 보완하는 차시이다. QR코드를 통해 디지털 기기로 친구들의 챗봇을 활용해보고 동료 평가를 실시한다. 인상 깊은 단어, 예문, 챗봇의 동작 과정 등을 발표를 통해 서로 나누고 이를 참고하여 챗봇을 수정 및 보완하고 자기평가를 실시한다.
준비물
☐ 인터넷을 사용할 수 있는 디지털기기(패드, 노트북 등)
☐ 인공지능 플랫폼
☐ 개인 활동지
유의사항
⦁ 동료 평가를 평가 자료로 활용하기 위해 몇 가지의 평가 기준을 제공한다.
⦁ 친구들의 챗봇을 활용 하기 전, 수정 보완 시간에 대한 안내를 통해 학생들이 유의해서 체험할 부분을 제공한다.
⦁ 시간 안에 발표와 수정 보안이 이루어질 수 있도록 평가 대상과 제한 시간을 명확하게 제시한다.
⦁ 1단계: 챗봇 평가 자료 기준 안내
단어 의미의 정확성, 출처 표시, 예문 활용의 적절성, 이미지와 예문의 연관성, 창의성 등 챗봇을 평가할 때 필요한 기준들을 안내하고 동료 평가지를 배부한다. 번호에 따라 평가해야 하는 대상을 미리 안내하여 학생들이 시간 안에 다양한 챗봇을 체험해볼 수 있도록 한다.
⦁ 2단계: 챗봇 발표하기
QR코드를 통해 다른 친구들의 사전 챗봇을 활용해보며 동료평가지를 작성한다.
⦁ 3단계: 피드백 제공하기
동료 평가지에 작성한 평가 내용 중 기억에 남는 다른 친구들의 작품을 발표하며 자신의 챗봇을 수정해야 하는 방향을 정리한다.
⦁ 4단계: 챗봇 수정 보완하기
다른 친구들의 발표 내용들을 참고하여 자신의 챗봇을 수정 및 보완하여 완성한다. 이후 자기 평가를 진행한다.